吉姆教官将白板抱在胸前，笑眯眯的对龙迪说道：“来，继续训练！”
要怎么说，这群败类心思坏呢！
无论是训练用的泡沫板还是铁板，统统都刷上一层白漆，用手掌握时当然能够轻松分辨两者，但被他人拿在手上时却分辨不出。
那吉姆教官老油条了，常年训练学员修行六式，双手握住白板两端根本无法从细节上分辨，究竟是泡沫板还是铁板。
“你在犹豫什么？”
吉姆教官加油鼓气道：““来，大力点！勇敢的戳它，不要怕…”
身体放缓，将右手横于胸前伸出食指，龙迪努力找寻着之前戳泡沫板时…那一往无前的气势。
食指与白板相触的瞬间，龙迪瞳孔猛然发颤，泡沫板被手指一击贯穿。
“你害怕了，害怕一块泡沫板！”吉姆教官咧嘴笑着。
其实不用吉姆教官提醒，龙迪也能清楚的看到，自己的食指不自觉的…弯了。
戳泡沫板当然可以“一往无前”，戳铁板当然会产生畏惧，但在这种确定与不确定之间心是彷徨的。
指枪！！
从来都不是以力量断定能否施展出来，而是以技巧施展出来的招式。
如果体魄足够强大，即使手指能洞穿铁板，那也终究不是指枪，只能算是以绝对的力量洞穿一切而非技巧。
以精妙的技巧及无所畏惧的心态，即使无法洞穿铁板那也只是不够强大，不能说明使出的不是指枪。
龙迪望着自己弯曲的手指，当然清楚自己畏惧着什么，明明努力的在克服对疼痛的畏惧，却仍是在刹那之间收缩。
吉姆教官只是教导如何修行指枪，无法用系统的语言阐述这种情况。
但龙迪心里明白的很，这是源于生物对疼痛的本能，学名解释叫做“应激反应”，这种反应共分为生理与心理两种。
想要通过指枪的基础修行，必须要克服生物对疼痛本能的畏惧。
亦或者可以换一种方法解释，那就是用强大的内心战胜本能反应。
让身体受到“我”的掌控，而非“本能”与“下意识”的应激反应掌控，使用指枪一往无前的是“我”。
龙迪浑浑噩噩走到旁边静坐，吉姆教官见状也没有选择打扰。
每个人对指枪都有不同的理解，不能说“我的指枪”就是对的，“你的指枪”就是错的。
同理，每个人修行指枪的方式也各不相同，有些人适合埋头苦练用身体去习惯，有些人合适思考了解用意志去理解。
龙迪静坐在台阶上看着其他人修行，无论他们以什么样式，或多么离谱的方式去“戳”，都只是静静地看着他们。
指枪，号称有枪击威力的技法。
将全身力量聚集在食指上，以硬化的手指电光火石间放出一击，指尖有着子弹般的攻击力，可以轻松贯穿人体甚至钢铁。
这是吉姆教官给出的，海军公认对指枪的解释，那么…什么是指枪？
以聚集力量在食指也可以是中指，亦可以是小拇指，更有甚者用拳头、用舌尖、用肘部都可以施展所谓的“指枪”。
当然，还可以用棍子、用刀尖、用一切外在物体去施展“指枪”。
指枪只是一种技巧，需要以最形象的语言和文字描述这种技巧，绝非仅凭语言和文字就能概括全部内容。
道可道，非常道，世界上可以解释清楚的道就称不上是永恒的道，所谓“指枪”亦是如此。
那么，“指枪”到底是什么？
不知为何！！
聚集全部心神，以旁观者的角度，龙迪看向前方学员们修行指枪觉得非常不真实。
为什么会有不真实感，自己也解释不清说不上来，可就是感觉到了什么却难以抓住。
这种无法阐述却又想要理清的思绪，折磨龙迪的程度甚至超出修行指枪的痛楚。
刺、戳、点、扎、穿、透、贯、彻，任何一种形容都显得无比苍白，同样苍白的还有因为想要看透一切的龙迪的那张脸。
“你…是不是有些不舒服？”
吉姆教官见龙迪脸色煞白，根本不像是装得借此逃避训练，事实上龙迪已经一动不动近两个小时，而他自己却没有发现。
猛然扫过来锐利的目光，令吉姆有些不寒而栗，但这种目光却随着龙迪不断回神快速散尽，那一瞬间仿佛是种错觉。
吉姆教官再次开口道：“你要是不舒服，我可以帮你请假。”
思绪回潮，情绪缓和。
学员们施展出的“指枪”，仿佛一条条无形的“线条”，在龙迪的脑海中划出一道道虹光，似乎有尽头，似乎又没有…
“龙迪，龙迪！”
吉姆教官晃动着，慌忙说道：“你怎么了？你可不要吓我啊！”
一会儿目光锐利，一会儿瞳孔涣散，真怕这家伙心智因为修行指枪而毁掉。
事实上！！
海军层出不穷的天才之中，亦有不少因为个人修行理念疯魔，若是无法“走得出来”一生都会不得寸进。
当然，身体素质可以日渐强大，只是终生受限于某种六式再也“走不出来”。
吉姆教官虽然只是教导指枪的基础修行，自身却也是一位指枪精通者，当然见过很多修行指枪的天才“走错了路”。
只是从未有过哪位天才，会在指枪的基础修行便“走错了路”。
那是在即将完成全部修行，甚至已经完成修行的精通者，将某一式融会贯通创出属于“自己的六式”时，才会遇到“理念的问题”。
“没事，我没事…”
龙迪轻轻摆手，站起身来继续凝望。
千头万绪却怎么也理不顺，就好像交错杂乱的丝线，怎么也无法将其编制成亮眼的黑丝袜，只能任由其拧巴成一团糟乱的无序。
龙迪若有所思的说道：“吉姆教官，我可以…去观看纸绘的修行方式吗？”
“纸绘？”吉姆教官顿时一愣。
这指枪都没玩明白呢，怎么又惦记上纸绘了，按照龙迪的性格不应该啊！
“我去请示泽法总教官…”
